简评作文,变了简评作文6篇

平时的生活中，我们时不时会需要用到一些文章，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，你可能正在找一些相关内容的范文，以下由小编收集整理的《变了简评作文6篇》，请收藏好，以便下次再读！

这篇文章从两个方面写我学会关心别人，一是妈妈有声的教导(来自家人);二是小姑娘无声的示范(来自路人)。这两个方面的记叙，实际上告诉我们:无论是对待亲友，还是时待陌生人。都应有一颗慈爱、救助之心。这样的思想认识是新时代青少年应有的觉悟，文章结尾处也点明了这一中心。因此，本文的主旨明朗，富有时代感、责任感。在写作方法上，本文也有可取之处。除了叙述结构上采用总分总的形式给人以严整、逻样性强的印象外，另外有两。点也很突出:一是采用蓄势手法。比如一开始写我对西瓜的渴求，那红嫩的肉子、香甜的汁水描写为后面写送给扔奶吃，作了有力的铺垫;如果轻描淡写我对西瓜的垂涎，那么就不能为下文写让给奶奶吃蓄足之势;二是行文有悬念，增加了故事的曲折性。如大雪天听到孩子的哭声，那不禁让读者也陡生纳闷:谁在雪天里哭?为什么而哭?后来又有一位红衣少女从我面前飞过。那么，这位女孩走这么快干啥?原来是去关心、帮助那位迷路的小男孩。文章能紧紧抓住读者的心弦，紧缩有度地叙述感人的故事。

如果说本文还有缺点的话，那么表现在以下两个方面:一是第一个故事不怎么切题，因为写的是被遇被命令送西瓜给奶奶，因此扣学会之文题字眼，就不确了;二是第二个故事的结尾处显出人为编造的痕迹。读者读了不免要问:既然被小姑娘的善行感动了，为何不上去帮她一把?要知道，追赶上帮小姑娘，是完全有可能的呀!其实，文章无论是叙写故事，还是抒发情感，贵在真实可信。

1、一天的见闻

在爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节曰——春节，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌……

正月初一，又是一个快乐的曰子。

以往我都是起得最晚的人，可今天我争了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。

在鞭炮声过后，就没有什么好玩的了。还是吃早餐吧，待会儿出去玩一玩！

吃过饭后，我邀几个朋友一起去玩，在街上点燃的爆竹在地上开出了美丽的花，漂亮极了，袋里装着父母给的零花钱，甭提多高兴了。今天的小鸟也出来凑热闹

通过本文让我们一起来探究“作业评语简短”，大家最不陌生的就是评语评价了吧，评价是我们在职业生涯中持续发展的重要工具。我们希望这篇文章能够帮助您更好地实现工作和生活的平衡！

1、谢谢你让我知道还有这么好的书法！

2、可要细心呀！

3、老师相信你肯定有高招！

4、你准行！

5、搬开你前进的绊脚石——粗心（马虎大意）！

6、请你和细心交朋友！

7、如果再细心一些，你准行！

8、这是老师原来心中的你吗？

9、好样的，老师没看错你！

10、弄清新旧知识的联系，你就会豁然开朗！

11、单位间的进率是有来路的！

12、审题的要义在于把握题目中的数量关系！

1、“你真棒！只要用心就没有做不到的事。”

2、“不要灰心，还有下一次，一定要争取呀！”

3、“保持住，不要放松自己呀！”

4、“你这个句子写得不太完整，加上老师的内容是不是好一些。” “你的作业比以前清楚了！”“在作业方面你是我们学习的榜样。”

5、“再对照课本，仔细看清楚，一定写得好！老师相信，你能行！”

6、“能干的你会把字写得工工整整”。

7、“你的.字有进步，相信你能做得更好。”、“别灰心，再来一次好吗？” 

8、“你准行！因为你付出了劳动”

9、“你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！”

10、“刀越磨越锋利，脑子越用越灵活，老师相信你，自己能行”、

11、“诚实是一种美德，用你聪明的脑子、灵活的双手去完成作业，肯定会得到优的”

12、独立思考，才更有效！

13、注意书面卫生，你就更优秀啦！

14、书写再认真一些，会更好！

15、方法要灵活，如第3题。

16、弄清小括号的作用，你就不会漏掉了！

17、你的字体还是不够漂亮，可以向你的同桌学习！

18、规范的书写与洁净的书面，可以使你养成良好的学习习惯！

19、对待每一次作业练习，做到“思”、“练”结合，才会有效！

20、用心思考，你就会进步！

1、你的文章充满了真情实感，文笔优美，具有个人风格。愿你在写作路上继续采摘生活中的多多浪花，让自己的更个更趋完善！

2、你的习作再也不像白开水了，现在开始有一点甜甜的味道了，继续努力啊！我们会为你加油的！

3、文如其人

平时的生活中，我们会遇到许许多多的范文类型，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，在哪里可以找到相关的范文呢？以下是小编为大家整理的“作文评语 ”,欢迎你阅读与收藏。

一、作文评语存在的弊端

在具体的教学实践过程中，总发现学生每次对教师批改后发下的作文只是看一眼就束之高阁，等到作文讲评时再从一堆书本中找出来。通过对学生的询问和与其他老师的交流，我发现现实的作文教学中，作文评语存在许多问题。而这些问题直接导致了学生的学习兴趣低迷，老师的教学计划不能得到很好的贯彻。首先，套话空话现象。比如，“中心不明确”“条理不清晰”“取材不合理”等等。至于为何“不明确”如何“不清晰”为啥“不合理”，老师没有具体的指出，学生看了也不明白。就是那些肯定性的评价，也是让人摸不着头脑的，“结构尚可”“语言较优美”等，都是没有具体指出好在什么地方。这种“假、大、空”的评语是学生最不愿意看的，因为看不出什么内涵来，是对学生最没有用的评语。其次，一边倒的评语。一种是以批评指责为所有评语内容，从书写到结构内容，把学生的作文批的一无是处。例如“书写不工整，卷面不整洁，结构不合理，中心不突出。”从头至尾，没有一句肯定的。另外一种情况就是全是褒奖。例如“文章中心明确，有条理，书写也较为工整”。这是我曾很喜欢的一种评语，以为这就是“成功教育”，觉得学生就是要夸。其实，学生不仅要夸奖，也要批评，只有把批评和夸奖很好的结合起来才是最好的“成功教育”

曾看到过一个有关作文的问卷调查：1000 名高中学生中仅有23 %左右的学生认为以往的作文评价让他们觉得自己的写作能力较强,越写越有兴趣,或写作起点虽不高,但能感受到自己在进步;而77 %左右的学生认为自己作文水平较低或低下,很少或未曾得到肯定与鼓励,对写好作文没有信心,甚至讨厌作文。不难想象,在这种状况下,作文教学的效果会是如何。

二、改进作文评语写作的措施

从心理学的角度看,写了作文渴望得到老师的赏识,是学生作文的直接动力之一。作文评价应满足学生的这种渴望,以激发他们的写作兴趣与激情,帮助他们体验到写作成功的快乐。这就要求教师能够深入到学生的内心世界，了解学生心灵最细微的运动，以巧妙的语言激发学生的写作积极性，并明确自己的成功和不足。要做到这些，我觉得作文评语要注意以下几个方面：

1、 具体明确

空话套话使学生不能发现其不足之处与可嘉之处，对学

通过写作文我们可以更好地了解和掌握社会知识，通过写作我们可以更好地了解和实现自己的目标。我们写作文时可以在短句中使用富有感染力的动词，会更吸引读者，我们不能敷衍地写去写一篇作文？如果您需要这个网页请不要犹豫立即收藏。

有一种力量，无所不能；有一种营养，人人需要，这就是爱。爱是生活的真味，用爱导航人生，将亮丽一生。

有这么一家人，都不是“左撇子”，习惯于右手使筷子吃饭。谁知儿子出生不久就被宣布为右臂残疾，现已三岁。为了小孩子能够不感到自己的缺陷，适应用自己唯一的左手生活，一家人毅然决然地改弦更张，用左手吃饭，并坚持了下来。这是用爱养成的习惯，我们有理由相信这家人找到了生活的真味，孩子在这个家庭里生活是很幸运的。

记得上周六去舅舅家玩，傍晚时舅舅开车送我回家。舅舅开的车很快，钻小巷子也不减速，这是他的开车风格。车子又拐进一个胡同，走着走着，车却突然慢了下来。我发现车慢的不及人的步行，已有几个人从我们车的两边走过去了，显然把我们的车丢在了后面。一向开车如飞的舅舅怎么这时的车却像蜗牛蠕动了。正想开口问舅舅，他示意我仔细往前看，原来车子的前面，有一位拄着拐杖的老人，正在蹒跚前行。显然耳背的老人，并没有留意身后的动静，他一直按照自己的节奏，缓缓举步，悠然自得。 小巷不宽，但是找个空当，车子还是可以擦身而过的。或许是怕惊扰了老人的悠然，舅舅的车子既没有鸣喇叭，也没有超道，如同老人的影子，随着他的节奏，亦步亦趋地跟在后面，无声无息。我心中顿时感到暖暖地，向舅舅竖起了大拇指。数分钟后，老人拐进了一条岔巷，走了。于是，这车一提速，忽的一下，向前驰去，舅舅又恢复了自己的开车风格。这与爱同行的感觉真好，让我再次咀嚼到了生活的真味。

事实上，能让我们尝到生活真味的事件还有很多很多。可以说在我们身边触手可及，“最美”的身影从未消失过，爱的接力比比皆是。去年7月，“最美妈妈”吴菊萍徒手接住10楼掉下的2岁女孩；一个月前，“最美老师”张丽莉用自己的双腿保住了学生免遭车轮碾压；6月3日，“最美路人”“托举哥”周冲爬上防盗网，用双手托住卡在4楼阳台花架上的小女孩；6月8日，“最美孕妇”彭伟平，身怀6个月大的双胞胎仍旧勇敢跳进深水中抢救落水儿童……

这些爱的举动无不绽放出缕缕的光芒，让我们对生活越来越有信心，甜美的生活属于你我他。

微笑是冬天里的一把火